从作业讲评中体现职业教育

来源:本站原创  发布时间:2017-12-15

《机械制图》是机电专业的专业基础课。不会识图就很难进一步学好后续的专业课程,更难胜任今后的工作。在《机械制图》课程教学的改进过程中,不论是教学手段的改进还是教学方法的变换,其最终目的是为了提高教学质量,尽可能发挥学生潜能,提高学生的综合素质能力,培养全面发展的技术人才。用讲评作业的形式把教学内容与专业教育相互融合,让学生在轻松的环境中接受专业知识教育,比起单纯生硬刻板地说教,效果要好得多。

首先,我把班上最优秀的学生作业选出来贴在黑板上,再让其他学生拿自己的作业进行比较。学生在观察和比较中得出自己的结论:优秀的图纸作业在图面的布局、比例的选择、线型的控制、字体的书写、尺寸的标注、工艺结构的确定等方面都是做得比较好的,学生发现和感受到的这些差距,会提醒他们在以后的绘图中努力改进和提高,以此培养学生今后严谨的工作作风;

其次,我在强调图纸作业中所标注的尺寸方法时因势利导,以“南通油脂厂在建造办公楼时因图纸的尺寸及设计时材料质量、数量的失误,在建到半途框架时突然倒塌,造成一人死亡、多人受伤的重大事故”为例,警醒学生在平时的学习中一定要养成认真仔细、一丝不苟的作风,并教育学生:任何一点不应有的失误都可能带来无法估量的损失,使学生懂得只有认真学习,才能获得真正的本领,将来为社会作贡献;

再次,好多学生认为图纸上标题栏中的仿宋字写起来太别扭,而且速度太慢,不符合他们平日的书写习惯,更重要的是,他们认为没有必要一笔一划像小孩子一样写字,觉得那样很幼稚。这时我就让执拗的学生当众耐心地重写几个字,再和自己图纸上稍显潦草的字体进行比较,经过一番争执和各抒己见,他们一致认为还是认真书写的长仿宋字最漂亮,关键是只要自己稍加努力就能做得更好;

最后,我展示了几张工厂中正在使用的图纸,让他们了解一些实际的生产知识,再次明确“学习制图将来是要做什么的”,使理论知识与生产实际相结合,加强学生综合素质能力的培养。





机电工程专业部   张 旭

责任编辑  褚昕远